好的学习习惯对于孩子和家长来说，都具有重要的意义。下面将详细探讨这些良好习惯带来的积极影响：

对孩子的积极影响

1.提高学习效率

良好的学习习惯能够帮助孩子更有条理地进行学习，避免时间的浪费。例如，定期复习、合理安排学习时间等习惯，能够让孩子在有限的时间内吸收更多的知识。

有序的学习环境可以降低干扰，使孩子能更专注于学习任务，从而提升学习效率。

2.培养自律性

稳定的学习计划和习惯有助于孩子形成自我管理能力，比如独立完成作业、遵守学习时间表等，这些都能锻炼孩子的自律性。

自律性的增强有利于孩子在未来的学习和工作中更好地遵守规则和自我管理，成就更高的目标。

3.促进知识的深入理解

良好的学习习惯如深度阅读、思考问题的习惯等，能帮助孩子更深入地理解知识点，而非表面的记忆。

这种深度的理解能力对于孩子认知发展至关重要，可以帮助他们在面对复杂问题时进行有效分析和解决。

4.增强自信心和成就感

当孩子通过良好的学习习惯取得进步时，他们会感到自豪和满足，这可以增强他们的自信心。

持续的成就感可以激励孩子继续保持和发展良好的学习习惯，形成一个积极的循环。

对家长的积极影响

1.减少教养压力

当孩子拥有良好的学习习惯时，家长在教育方面的压力会相应减轻。因为孩子能够自主学习，不需要家长在旁不断监督。

家长可以更多地依靠孩子自身的学习习惯和自律性，而不必频繁介入孩子的学习过程，从而有更多的时间关注自己的工作和生活。

2.改善家庭氛围

良好的学习习惯不仅使孩子学业受益，还能营造一个和谐的家庭学习氛围。家长和孩子之间因学习引起的冲突会减少，关系更融洽。

家长可以与孩子分享学习经验，共同讨论学习中遇到的问题，这样的互动有助于加强亲子关系。

3.提高教育效果

家长在培养孩子良好学习习惯的过程中，其教育技能和理念也会得到提升。家长会更加了解如何有效地支持孩子的学习，而不是简单地施教。

家长可以通过观察孩子的学习习惯，更好地理解孩子的学习需求和特点，从而提供更为精准的教育支持。

4.促进家长的个人成长

在指导孩子养成良好学习习惯的过程中，家长自己也可能会受到启发，开始反思和调整自己的个人习惯，如时间管理和自我提升等方面。

家长通过与孩子的互动学习，不仅能够帮助孩子成长，同时也可能激发自己继续学习和发展的动力，实现个人的成长和自我完善。

总而言之，良好的学习习惯不仅能带给孩子学习上的成功和自我管理的能力，也给家长带来了教养上的便利和家庭成员之间的和谐关系。这些习惯从小事做起，最终将形成孩子终身受益的宝贵财富，同时也促进了家长在教育和孩子共同成长道路上的进步。

01  记忆习惯

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

02  演讲习惯

让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

03  读的习惯

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

04  写的习惯

写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

05 定计划的习惯

凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

06  预习习惯

请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。江苏洋思 “只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。

反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

07  适应老师的习惯

一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。

所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

08  大事做不来，小事赶快做的习惯

这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

09  自己留作业的习惯

老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。

10  整理错题集的习惯

每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

11  出考试题的习惯

学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

12  筛选资料、总结的习惯

学生要会根据自己实际，选择学习资料。

十二个习惯，不要求齐头并进，可以根据实际情况有自己的特点，让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。

来源：魏书生 光明社教育家