郭蕾老师在专题讲座中以严密的逻辑思路、丰富多样的教学手段及诙谐风趣的语言厘清了晦涩难懂的理论。全体学员认真聆听，时而低头笔记，时而点头共鸣，时而严肃反思，时而欢乐鼓掌……大家受益匪浅，收获满满。在学习中反思，在反思中感悟，在感悟中全面提升。只有明确的方向，努力追光，定能看到最远的光亮。让我们揽一怀热烈，守望闪耀的梦想！

在郭老师的讲座中，我们既看到了核心素养目标导向下教师评价能力提升对继续深化教育教学改革的重要作用。我们将在今后的校本教研和课堂教学实施中，不断聚焦教师评价能力的提升，以专题培训、自主学习、日常实践和课题研究作为提升的路径。

今天的培训，让我对于评价改革有了一些新的启发。评价是课程管理中的一个重要环节，教师对学生学习的评价，要关注每一个学生，因为评价并不是为了筛选出优秀的学生而是为了每个学生的发展，这就意味着我们设计的评价内容应该适合所有的学生。

郭蕾老师以具体课堂教学为例，从“评价的内涵”“评价的分类”“关于测量与评价的相关知识”“从评价的角度了解双减政策”等几方面进行了指导，整个专题讲座中既有深入浅出的概念学习，也有鲜活生动的案例讲解。启发我们在平时的课堂教学评价设计中如何从多方面给予学生全面、有效的评价！为者常成，行者常至，思者常达！在评价的路上，我们将为之，行之，思之，而达之！

通过聆听郭蕾老师关于“新课标背景下的教师评价能力提升研究”的讲座，受益匪浅，郭老师从不同维度解析了教师评价能力提升路径与重要性，教师评价要立足课堂，以课标为基，深度研究课堂教学，确定学生在哪里，学生到哪里，学生怎样到那里，研究好学情，做好价值判断，培养学生综合运用知识的能力，让学科核心素养真正落地。

郭教授的讲座是知识引航，更能促进我们成长。讲座让我的教育理论素养得到提升，重构了我的教育理念，拓展了我的教育视野，诊断了教师专业发展的需求。既有专业知识的答疑解惑，也有核心素养的如何落实，这些知识像甘泉滋养着我，在学习中重聚了力量。

老师们的精彩讲授以及案例分享，帮助我们了解“如何在今后的工作中最大限度地释放每一位学生的学习热情和创造力、促进学校创新活力的迸发和科学化发展”。面对评价改革需求，我们应努力构建科学有效的教育评价机制，提升学校教育吸引力、竞争力、影响力，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。

郭蕾老师从全面落实新时代教育评价改革要求出发，着重对新课标背景下教师评价能力提升研究展开讲授，郭老师理论联系实践，紧扣主题深入浅出，为我们今后在推进教师评价改革工作明析了方向、内容、抓手和路径。

听了两位专家的讲座让我体会到新的评价制度不可能一蹴而就，还需要教学体系、教学观念等多方改进，把制度落到实处。评价本身不是目的，进一步提高办学质量才是关键。更好适应学生成长特点，丰富学校课程体系，增强学生综合素质，促进学生全面而有个性地发展，才能不断培养出担当民族复兴大任的时代新人。

有幸聆听九龙坡教师进修学院江涛院长的讲座，跟着江院长再次深层次地回顾了语文课程标准，也更加坚定了教育人该有的信念:坚持立德树人，以文化人。

聆听黎强校长关于“豆豆成长”学生综合素质评价的介绍，让我感受到利用现代信息技术手段推动学生评价变革，提高评价的速度与质量，正在成为教育评价发展的趋势。这种不拘泥时间和地点限制的评价方式，为实施学生综合素质评价提供了很大的便利，使多主体（家长、教师、学生、社区）参与评价成为可能，针对具体事件做出及时评价成为可能，使得评价更为客观真实。

今天，有幸听了重庆市九龙坡区教师进修学院江涛老师的讲座，明确了学习评价目标是落实课程育人导向，从科学的知识目标走向学生核心素养的培养，更好地成为一名德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

工欲善其事,必先利其器。推动教育数字化转型是大势所趋。黎强老师的坚持评价育人新理念，创造智慧评价新生态讲座给新时期评价改革工作提供了强大的技术支持，让数智化评价变得多元多维立体化。