2017年5月10日-14日，由中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会主办，全国“名师慧课”教学观摩活动组委会承办的“名师慧课”全国小学语文核心素养和创新课堂观摩研讨会在北京清华附小顺利召开，来自全国近600余为教师参加了这次小语界的盛宴。

在这次观摩学习中，老师们有幸聆听了中国海洋大学儿童文学研究所所长朱自强教授、武凤霞、张学伟、吉春亚、张敏华、王玲湘、何捷、黄莺、高子阳、胡兰等10位名师热情洋溢、质朴生动的讲座，并观摩了他们的授课过程，领略他们的教学风采。

 三天的学习虽然短暂，但留给老师们的思考却有很多。

一、为什么很多老师的课堂教学效率总是那么差？

     对照名师们的课堂，不难发现：普通老师的课堂经常是就已知内容讲内容，并没有真正地进行“听说读写”的语文训练，完全是无效学习。这次学习，让老师们明白了：阅读教育不等于阅读，而等同于语言文字运用的能力。所以在以后的阅读教学中，老师们要抛弃“读懂内容”的目标设定，告别“内容讲析”的教学方式，做到：在教师引导下，学生自主练能，即引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈、及时调控，使师生、生生合作默契，以实现课堂教学的优化。

二、语文课应该是朴实高效的语言训练课，切忌花哨繁复。

    张学伟老师执教的《景阳冈》一课，让老师们深深感受到大家的风采和魅力。他的课异常朴实，没有动听的音乐，没有漂亮的课件，没有精彩的动画视频，只有一支粉笔，一本书，几张简单到不能再简单的PPT。但就是这简单的道具，简单的分角色朗读，师生对读，教师引读，就让学生读懂了课文，读懂了人物形象，读懂了作者高超的写作技巧。一堂课结束，不论是上课的学生，还是听课的老师都获益匪浅。

三、一堂优质的语文课就是抓住“一个点，一条线，层层推进”，引领学生在读中学习体会。

     能进入教材的每一篇课文都有很多可圈可点的地方，要学习的地方很多，教师一定要大胆舍弃，只抓住其中的一个点，以此理出一条线索，层层推进，步步深入研读课文。学语文，就是教会学生读书，一段好的朗读胜过千言万语，所以不要对课文做过多的分析讲解。学语文，还要教会学生表达，因此，教学时，还要注意找准一个点对学生进行说话、写话练习，扎扎实实的进行“听说读写”的训练。

    活动第二天，正是5.12全国防灾减灾日，这给活动增加了一个特殊环节，那就是600余参会教师跟随清华附小近2000学生进行紧急疏散演习，场面何其壮观。

    会后，接到很多老师反馈，表示此次活动获益匪浅，收获甚多，老师们回去深刻反思自己的课堂，希望以后能有更多机会参加“名师慧课”活动。

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